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Evaluations nationales: 23% des élèves de CP ont du mal à reconnaître les lettres

Dans une école primaire en mars 2018. (photo d'illustration)

Dans une école primaire en mars 2018. (photo d'illustration) - Pascal Pavani - AFP

Les évaluations menées en septembre auprès des élèves de CP et CE1 ont livré leurs premiers résultats et ceux-ci révèlent les sérieuses difficultés que rencontrent les enfants de CP en lecture et compréhension.

Les enfants qui entrent en CP ont de sérieuses difficultés avec la lecture et la compréhension. C'est ce que démontrent les résultats des évaluations menées à la mi-septembre au niveau national auprès des enfants scolarisés en CP et en CE1.

Dans un entretien accordé dimanche à 20 Minutes, Jean-Michel Blanquer indique ainsi que selon les premières conclusions de ces évaluations, 23% des élèves en entrée de CP ont des difficultés à reconnaître les lettres et le son qu'elles produisent. 8% des élèves de CP ont par ailleurs du mal à reconnaître les nombres dictés de 1 à 10.

Du côté des élèves en début de CE1, la lecture est également un problème, puisque 30% d'entre eux lisent moins de 30 mots par minute, alors que le standard est de 50 mots par minute.

A.S.