Evaluations en CP et CE1: Blanquer salue des "progrès significatifs"

Le JDD publie ce dimanche les résultats des évaluations réalisées à la rentrée dans les classes de CP et CE1.

Le ministre de l'Éducation nationale a estimé dans un entretien au Journal du dimanche que les dernières évaluations nationales menées en CP et en CE1 faisaient apparaître des "progrès significatifs", en dépit de résultats en demi-teinte en mathématiques.

"Les évaluations réalisées en cette rentrée (...) montrent des progrès significatifs sur les points clés: la fluidité de lecture et la capacité de calcul", assure Jean-Michel Blanquer, ajoutant que l'amélioration est "plus forte" pour les écoliers des "territoires les plus défavorisés". 

Étrennées à la rentrée 2018, ces évaluations en CP et CE1 visent à établir un diagnostic sur les compétences et difficultés des élèves. Elles avaient été vivement contestées par les syndicats qui les jugeaient inutiles et sources de stress.

En CE1, une amélioration sur 10 des 13 critères

Selon les résultats 2019 publiés dans le JDD et rendus publics ce dimanche matin par le ministère, dix des treize critères évalués en CE1 montrent une amélioration par rapport à l'année dernière, même si une très faible majorité d'écoliers atteint le niveau attendu sur les additions ou les soustractions. Cinq des huit critères évalués en CP montrent un progrès par rapport à 2018, selon les données publiées dans l'hebdomadaire. 

"L'effort doit désormais être porté sur l'école maternelle", estime le ministre, qui promet un "meilleur taux d'encadrement" d'ici 2022, avec pas plus de 24 élèves par classe en grande section et un maximum de 12 écoliers dans les zones les plus défavorisées (REP+).

Mélanie Rostagnat avec AFP